面对边疆地区卓越口腔医学人才长期供给不足的挑战，bat365在线平台口腔医学院以培养“懂专业、能经营、善创新”的卓越口腔医师为核心使命，历经多年探索与实践，成功构建并完善了以“模块化、数字化、智慧化”三化协同为特色的口腔医学卓越人才培养新体系。

  构建“三化协同”新范式 驱动口腔医学教育高质量发展

  为破解传统教育模式与新时代人才培养需求之间的多重矛盾，学院构建了“三化协同”培养体系，实现了体系、路径和机制的三位一体创新。

数字化教学中心（资料图）。

  针对传统知识体系固化与复合型人才动态需求之间的结构性矛盾，学院系统构建了“3+2个性定制式必修课”与“口腔医学+”前沿选修课相协同的模块化课程群。新增《口腔数字化新技术》等13门交叉创新课程，实现了知识体系的“精准供给”与“个性定制”，有效解决了课程内容更新滞后、学科界限分明，难以支撑学生形成交叉融合、创新驱动知识结构的问题。

  为克服教学资源相对匮乏与精准化临床能力训练要求之间的现实冲突，学院倾力打造了“从虚拟仿真到仿头模拟再到临床实习”三阶递进的数字化实践教学平台。通过自主研发与引进吸收相结合，建成覆盖所有专业核心课程的数字案例库与慕课资源，缓解了传统实践教学“高成本、高风险、难再现”的困境，以及优质教学案例短缺导致学生临床思维与技能培养效率低下的难题。

学生进行仿头模操作（资料图）。

  为应对传统教学范式与个性化、智慧化学习需求之间的时代课题，学院全面推动PBL、CBL、对分课堂等智慧教学方法的常态化应用，实现课堂教学主渠道从“知识传授”向“能力生成”的转型。同步实施“教考分离”与三阶段综合考核，构建起“教学—评价—改进”的智慧化质量闭环，破解了“一刀切”教学无法满足个性发展、教学过程数据缺失制约精准督导与持续改进的双重瓶颈。

  此外，通过构建“虚—模—实”三阶递进的数字化实践路径，学院将临床思维与技能训练系统性前置、全过程贯通、深层次融合，实现了从理论知识到临床实践的无缝对接，从基础技能到复杂诊疗能力的螺旋式上升，显著提升了学生临床胜任力的培养效能与质量。

  深耕“三化协同”结硕果 口腔医学教育谱新篇

  学院建立了以行业发展与产业需求为根本牵引，集课程开发、平台建设、项目研究、师资培养于一体的共生融合机制，通过与顶尖机构深度共建，实现了产业前沿技术向教学资源的转化，确保了人才培养与行业发展的同频共振，赋予了毕业生卓越的岗位适应性与强大的创新潜能。

口腔医学生培养（资料图）。

  近五年，学院口腔医学专业本科生执业医师资格考试通过率84.74%，考研升学率43.46%，毕业生去向落实率83.05%，关键质量指标持续位列云南省前列。学生在全国乃至国际高水平竞赛中屡创佳绩，荣获省级及以上奖项30余项。

  学院“三化协同”培养体系建设经验连续在东南亚牙科教育学术交流中推介，并与泰国多家知名大学开展深度合作，显著提升了我国口腔医学教育的国际影响力；依托成果开展的“全国大学生口腔健康志愿宣讲”等品牌公益活动，年均服务超万人次，社会效益显著。

  下一步，学院将继续深化“三化协同”内涵，持续推动教育理念、模式与技术的迭代升级，为服务人民健康事业和区域社会发展贡献更大的智慧与力量。（完）